학생과 학부모, 교사가 바라는 행복한 학교는 과연 어떤 학교일까. 먼저 학생들의 요구를 들어보면 무엇보다 자신들이 존중받는 활기찬 학교가 행복한 학교라고 답하고 있다.
지난해 어느 교육청이 한국교육과정평가원과 공동으로 개최한 공청회에서 ‘아이들이 행복한 학교 만들기’라는 주제로 발표와 토론을 했었는데 그 자료를 요약해보면 아이들이 바라는 행복한 학교는 첫째, 자신들이 존중받는 학교, 둘째, 소질과 적성을 계발해주는 개성 있는 학교, 셋째, 학교 폭력이 없는 학교, 넷째, 추억 어린 전통이 있는 학교라고 밝히고 있다.
또한 학부모들은 행복한 학교의 조건으로 첫째, 사교육비 걱정 없는 실력 있는 학교, 둘째, 특기·적성과 지식의 양 날개를 계발해주는 학교, 셋째, 다양한 평가를 하는 학교, 넷째, 기본이 바로 된 어린이를 길러주는 학교야말로 가장 바람직한 미래형 학교상이라고 응답했다.
반면 선생님들은 첫째, 교사들의 자긍심이 회복되는 학교, 둘째, 잡무로부터 해방된 학교, 셋째, 구성원 간의 화목과 교사의 권위를 세워주는 학교를 가장 행복한 학교라고 꼽았다.
학교라는 곳은 다양한 집단으로 구성되어 있다. 교육행정을 맡고 있는 교장·교감, 학생을 직접 가르치는 교사, 교육의 수요자인 학생, 지원행정을 맡고 있는 행정실 직원, 기능직, 식당 조리원 등 이질적 집단이 ‘교육’이라는 하나의 큰 틀 속에서 각자 특수한 업무 역할을 수행하며 교육목적을 달성하기 위해 공동 노력하고 있다.
행복한 학교를 만들기 위해서는 교사들의 근무의욕이 왕성해지도록 도와주고 지원해줘야 한다. 즉 교사들로 하여금 사명감을 갖고 학생들이 바르게 성장할 수 있도록 하는 분위기를 조성해주고, 교육여건을 최대한 개선해주는 일이 아주 중요하다.
학부모들께서도 학교교육에 대한 이해로 선생님을 존경하고, 학급경영방침에 적극 협조하여 교사들이 의욕과 자긍심을 갖고 근무할 수 있는 분위기를 조성해주어야 한다.
선생님 역시 학생과 학부모의 요구사항을 적극 수렴하여 오직 학생을 위한 교육에 정진해갈 때 학생을 살찌우고, 학부모들로부터 믿음과 신뢰를 받게 될 것이다.
학부모가 만족하는 행복한 학교, 배움의 기쁨으로 가득한 학교 만들기는 교사·학부모·학교와 지역사회가 함께 공동으로 노력할 때 이루어질 수 있다.
(김재춘·59·송원초등학교장·전북 전주시)